En 2022 un 60,8% de los alumnos de enseñanza secundaria estudiaron lenguas extranjeras

Un 60,8% de Los estudiantes de educación secundaria de toda la UE estudiaron 2 o más idiomas extranjeros como asignaturas obligatorias en 2022. En comparación con el año anterior, esto supone una disminución mínima del 0,2% (61% en 2021). En la enseñanza secundaria superior, esta proporción fue del 33,8%, lo que supone un descenso de 1,1 puntos porcentuales respecto a 2021 (34,9%). Francia (99,7%), Rumanía y Eslovaquia (ambos 98,9%) y Chequia (98,8%), presentaron la tasa de estudio de lenguas extranjeras en la educación general secundaria superior más elevada de toda la UE. Por otro lado, Portugal (7,5%), Irlanda (9,4%) e Italia (24%) registraron las cuotas más bajas en este ámbito. En relación a la enseñanza profesional secundaria superior, Rumanía fue el único país de la UE en donde la mayoría de los alumnos (97,1%) estudiaron 2 lenguas o más extranjeras en 2022, después le siguen Finlandia (86,1%), Polonia (75,9%) y Luxemburgo (75,5%). Por otro lado, la tasa más baja de estudiantes que estudiaban 2 o más lenguas extranjeras se observó entre los estudiantes de educación profesional en Malta (0,0%), España (0,2%) y Alemania y Grecia (un 0,8 por ciento cada una). En 2022, el inglés fue el idioma extranjero más estudiado en general y la formación profesional en el nivel secundario superior de la UE, con el 96,3% y el 76,3% de los estudiantes que la aprendieron, respectivamente. Fuente: Eurostat En cuanto a la educación general, el español ocupó el segundo lugar (27,1%), seguido de los franceses (21,9%), el alemán (21,4%) y el italiano (3,2%). Además, el ruso fue la lengua no comunitaria más estudiada en la UE (2,7%). En la formación profesional, la lengua alemana fue segunda (17,2%), seguida del francés (15,2%), el español (6,8%) y el ruso (2,2%).

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