El estudio de lenguas extranjeras aumenta en los alumnos de Educación Primaria en la UE

Eurostat informa de que el 6,5% de los alumnos de enseñanza primaria de la UE estaban aprendiendo dos o más lenguas extranjeras en 2022. Luxemburgo fue el único país de la UE en el que la mayoría de los alumnos de primaria (79,6%) aprendían dos o más lenguas extranjeras, diferenciándose con una tasa mucho más alta que en otros países. Letonia (37,2%), Grecia (34,9%) y Estonia (33,6%) también contaron con un porcentaje alto en el aprendizaje de lenguas extranjeras en la Educación Primaria. Fuente: Eurostat Según Eurostat, en 18 países de la UE, el estudio de lenguas extranjeras acrecentó, aunque modestamente. Los mayores aumentos se registraron en Letonia (22,3 puntos porcentuales (pp)), Finlandia (14,9 pp), España (9,2 pp) y Grecia (9,0 pp), mientras que los restantes no superaron las 4,7 pp. En los primeros años de la ESO , en 2022, el 60,7% de los alumnos estaban aprendiendo 2 o más idiomas extranjeros. En Finlandia, esta cifra llegó al 98,0% de los alumnos, la proporción más alta entre los países de la UE. Italia, Grecia, Malta, Estonia, Rumanía, Luxemburgo y Portugal también registraron elevadas cuotas que oscilaban entre el 96,6% y el 92,9%. Las cuotas más bajas se observaron en Irlanda (6,1%), Hungría (6,6%) y Austria (7,7%). Eurostat recalca que en comparación con 2013, la proporción de alumnos de Secundaria inferior en la UE que al menos 2 lenguas extranjeras aumentó al 60,7% en 2022 , desde el 58,4%. Fuente: Eurostat Esta proporción aumentó en 11 países de la UE, con Czechia (24.1 pp), Francia (21,8 pp) y Bélgica (18,5 pp) registrando los aumentos más altos. Por otro lado, en 16 países de la UE, la proporción de alumnos de secundaria inferior que aprendió al menos dos lenguas extranjeras disminuyó, con disminuciones que variaron entre -11,8 pp en Eslovenia, -13,7 pp en Polonia y -26,9 pp en Eslovaquia, y -0,3pp en Finlandia, -0,9 pp en Malta y -1.1 pp en Estonia y Rumania.

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